与总台主持人同台录制，高质量普通话公开课第二期来啦！
2025年12月11日，冬日的连云港市城头中心小学，迎来了一节特别的“语文课”。
云听第四届“小小朗读者”活动走进校园——优德88(中国区)官方网站
党委书记、董事长王跃进，中优德88播电视总台主持人李羚瑞，与城头中心小学五年级（4）班的小小朗读者们围坐在一起，开启了一堂名为《寻找语文之美》的探索公开课。
这不是一节“教答案”的课，而是一节陪孩子去听、去看、去想、去表达的课。
课堂上，孩子们听雨声、看云霞，在朗读中分辨轻与重、快与慢；在互动里发现，原来美的语言并不遥远，就藏在日常的风景里、生活的细节中。
一句句朗读，从最初的试探，到渐渐自信、笃定，声音里有了情绪，也有了光。
与孩子们的互动，不急不促，认真倾听每一次举手、每一种表达。当孩子们低头写下属于自己的“三行暖文”，当那些稚嫩却真诚的句子被轻声读出，教室里安静得只剩下心跳。文学的种子，正是在这样的时刻，悄悄落进心里。
一次朗读，也许不能立刻改变什么。但当孩子们愿意开口，愿意思考，愿意用语言拥抱世界——语文，就已经在小小朗读者们心中，慢慢生长。
如果一所学校，可以被一种气质记住，那城头中心小学，或许是“美”。不是浮于表面的装饰之美，而是一种安静生长、润物无声的力量。多年来，学校始终坚持“立美育人”的办学理念，让“美”成为孩子学习、生活、成长中的日常。
在这里课堂不是“坐好听讲”
走进城头中心小学的课堂，你会发现——孩子们站在课堂中央。
他们敢表达、能交流、会合作，也敢把一段文字，用自己的声音读出来。
正是在这样的课堂土壤中，“小小朗读者”找到了生长的空间。朗读不再只是完成任务，而是孩子理解文字、感受情感、表达自我的一种方式。
从课堂里的日常朗读，到舞台上的自信呈现，孩子的声音，被认真听见。
在这里课程本身就是一种美育
空灵鼓、口风琴、葫芦丝、竖笛……
器乐课程走进日常课堂，音乐不再是“偶尔出现”，而是长期陪伴。
围绕“礼、艺、书、文、思、动”，学校构建起具有校本特色的新六艺课程体系，让孩子在艺术、阅读、运动与思考中，找到属于自己的热爱与方向。
此外，人人有社团、处处有舞台。
读书节、艺术节、科技节、体育节轮番登场，校园生活丰富而有序。
在这里成长发生在真实世界里
校园里有一米园，校内有一亩田，校外还有稻虾园。
小小朗读者们亲手播种、收获、观察、记录，在泥土与汗水中理解劳动的意义。学校还将红色资源、乡土资源转化为育人课堂，通过研学、寻访与实践活动，让孩子在行走中认识世界，在体验中形成价值。
在这里每一个孩子都被认真对待
老师不仅关注学习结果，更关注孩子的情绪、心理与成长节奏。
倾听、陪伴、引导，成为校园里的日常。
这是一个让孩子愿意表达、愿意尝试、也愿意慢慢长大的地方。
连云港城头中心小学共有11名教师在市级教学竞赛中获奖，有82名教师获得区级教学竞赛一等奖，有1名教师被评为区名教师，2名教师被评为区名班主任，1名教师被评为区名备课组长。
向美而行 美美与共
如果说，一所学校的气质，可以被听见，那一定是在孩子朗读的声音里。
在城头中心小学，“立美育人”体现在一堂堂自由舒展的课堂，也回响在一次次真诚、清澈的朗读中。
向美而行，当孩子愿意开口，文字便有了温度，教育也有了回声。
在这里，看见孩子，也看见未来。
云听“小小朗读者”风采展示活动火热报名中期待更多热爱朗诵的小朋友们踊跃加入用声音传递经典之美
文章来源：云听
2025年12月11日，冬日的连云港市城头中心小学，迎来了一节特别的“语文课”。
云听第四届“小小朗读者”活动走进校园——优德88(中国区)官方网站 党委书记、董事长王跃进，中优德88播电视总台主持人李羚瑞，与城头中心小学五年级（4）班的小小朗读者们围坐在一起，开启了一堂名为《寻找语文之美》的探索公开课。
这不是一节“教答案”的课，而是一节陪孩子去听、去看、去想、去表达的课。
课堂上，孩子们听雨声、看云霞，在朗读中分辨轻与重、快与慢；在互动里发现，原来美的语言并不遥远，就藏在日常的风景里、生活的细节中。
一句句朗读，从最初的试探，到渐渐自信、笃定，声音里有了情绪，也有了光。
与孩子们的互动，不急不促，认真倾听每一次举手、每一种表达。当孩子们低头写下属于自己的“三行暖文”，当那些稚嫩却真诚的句子被轻声读出，教室里安静得只剩下心跳。文学的种子，正是在这样的时刻，悄悄落进心里。
一次朗读，也许不能立刻改变什么。但当孩子们愿意开口，愿意思考，愿意用语言拥抱世界——语文，就已经在小小朗读者们心中，慢慢生长。
如果一所学校，可以被一种气质记住，那城头中心小学，或许是“美”。不是浮于表面的装饰之美，而是一种安静生长、润物无声的力量。多年来，学校始终坚持“立美育人”的办学理念，让“美”成为孩子学习、生活、成长中的日常。
在这里课堂不是“坐好听讲”
走进城头中心小学的课堂，你会发现——孩子们站在课堂中央。
他们敢表达、能交流、会合作，也敢把一段文字，用自己的声音读出来。
正是在这样的课堂土壤中，“小小朗读者”找到了生长的空间。朗读不再只是完成任务，而是孩子理解文字、感受情感、表达自我的一种方式。
从课堂里的日常朗读，到舞台上的自信呈现，孩子的声音，被认真听见。
在这里课程本身就是一种美育
空灵鼓、口风琴、葫芦丝、竖笛……
器乐课程走进日常课堂，音乐不再是“偶尔出现”，而是长期陪伴。
围绕“礼、艺、书、文、思、动”，学校构建起具有校本特色的新六艺课程体系，让孩子在艺术、阅读、运动与思考中，找到属于自己的热爱与方向。
此外，人人有社团、处处有舞台。
读书节、艺术节、科技节、体育节轮番登场，校园生活丰富而有序。
在这里成长发生在真实世界里
校园里有一米园，校内有一亩田，校外还有稻虾园。
小小朗读者们亲手播种、收获、观察、记录，在泥土与汗水中理解劳动的意义。学校还将红色资源、乡土资源转化为育人课堂，通过研学、寻访与实践活动，让孩子在行走中认识世界，在体验中形成价值。
在这里每一个孩子都被认真对待
老师不仅关注学习结果，更关注孩子的情绪、心理与成长节奏。
倾听、陪伴、引导，成为校园里的日常。
这是一个让孩子愿意表达、愿意尝试、也愿意慢慢长大的地方。
连云港城头中心小学共有11名教师在市级教学竞赛中获奖，有82名教师获得区级教学竞赛一等奖，有1名教师被评为区名教师，2名教师被评为区名班主任，1名教师被评为区名备课组长。
向美而行 美美与共
如果说，一所学校的气质，可以被听见，那一定是在孩子朗读的声音里。
在城头中心小学，“立美育人”体现在一堂堂自由舒展的课堂，也回响在一次次真诚、清澈的朗读中。
向美而行，当孩子愿意开口，文字便有了温度，教育也有了回声。
在这里，看见孩子，也看见未来。
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文章来源：云听